采访进行到一半时，工作室的门被轻轻推开了。林小雨探头进来，看见有陌生人，立即想退出去。但沈砚对她招招手。

女孩有些腼腆地走进来，右手下意识地藏在身后——那里是她残缺的手掌。

“林记者，”于晚晚介绍，“这是我们第一期学员林小雨，她专攻刺绣文物的修复。”

林静起身，很自然地伸出手——不是去握手，而是掌心向上，做了一个邀请的手势。“我看了你修复的那幅《连年有余》，鱼的动态感非常生动。可以问问你是怎么做到的吗？”

林小雨看了看沈砚，沈砚对她点头。女孩深吸一口气，用左手从随身包里取出一个小布袋，倒出几件特制工具——有夹子，有带硅胶垫的笔杆，有各种形状的支撑座。

“因为我的右手不能握笔，”她开始解释，声音起初很小，但渐渐大了起来，“沈老师让我不要想着‘怎么用右手’，而是想‘怎么让工具成为我的手’。这个夹子——”她拿起一个造型奇特的工具，“我用右臂夹住它，通过手臂的旋转来控制方向。刚开始很难，但后来我发现，因为控制点离工具头很远，反而能画出很长的、流畅的弧线……”

她演示起来。工具在她右臂的操控下，在纸上画出一道优美的曲线——正是那幅《连年有余》中鱼尾的弧度。

“一般人用手腕画弧线，”林小雨眼睛发亮，“弧度受手腕转动范围的限制。但我的工具可以从肩膀开始发力，能画出更饱满的弧线。沈老师说，这是我的‘优势弧度’。”

林静看得入神。“所以你不是在‘克服’缺陷，而是在‘转化’它？”

“沈老师说，”林小雨看向沈砚，眼神充满敬意，“每个人的身体都是一支独特的笔。重要的是找到这支笔最适合写什么样的字。”

女孩离开后，工作室重新安静下来。雨已经停了，阳光从云隙中漏下，在积水上反射出碎金般的光。

林静关掉录音机。采访正式结束了，但她没有立即起身。