两位母亲合力照料人族的孩童们，关爱着每一个儿子，但她们又并不是捧在手里怕摔了、含在嘴里怕化了的那种溺爱。

她们相信儿女们拥有足够的潜力，相信那并不存在的“天命”会护佑孩子们走上属于自己的崭新文明之路上。

太清不负责教他们太多的东西，她只教修仙，传下自己的太清仙道便足够了，再多一些，便是画蛇添足了。

女娲更不负责教他们做事，这位对孩子怀揣远大期望的母亲，在儿女们的文明发展之中所扮演的，并不是一个全知全能的“神”，也不一个什么都知道的“先知”。

她更像是一个启迪者，一个领路人，把仙道文明这块“砖”以讲故事的方式“抛”出去，从而引出孩子们独立思考的这块“玉”。

孩子们的心性不定，思维也千奇百怪，有些思考错得很离谱，直让女娲笑得前仰后合。

但她又并不直说这是错的，而是从侧面引导他们思考这个问题的对与错，最终让他们自己解决问题，自行分辨对错。

这样做的好处很多，比如能刺激孩子们的求知欲，又比如能最大限度地开发他们独立思考的能力，而不至于养成事事都依赖母亲的坏毛病，以及培养他们的自信心。

一个没有自信心的种族，是不用指望它能有多大出息的，只有当他们确信自己的力量能改变世界时，这才会是一个合格的天地主角！

但好处虽多，坏处却也很明显，比如很消耗时间，靠孩子们自行解决问题，所用时间绝对远远超过由专人讲解。

不过，洪荒上最不缺的就是时间，初代人族也并非普通后天生灵，他们生来就长生不死，时间多得很，足够任意挥霍……

给文明以岁月，来日可期！

……

而在太清与女娲引导人族进行独立文明建设时，杨眉与白泽二人也没有闲着。

他们二人并没有离开，但也没有掺和进圣母教子的事件之中。

师生俩在人族附近搭了两间简陋的茅屋居住，平日里便仔细观察人族文明建设的一点一滴。

一边观察，一边书写着某些东西……