这个问题很好回答，刚刚还在震惊中沉默的同学们纷纷回答“一定要报警”，但是，也有一部分同学沉默了。

他们似乎明白了老师的意思。

白老师微笑，继续说：“换成一个你们熟悉的例子，你们就知道如何运用法律，说明你们还是相信法律的重要性，没有被主观的感觉所掌控。但是为什么在这个视频中，你们一开始就站在了犯人的这一边，怀疑警察呢？当然，这里面有拍摄手法和剪辑手段的引导倾向，但是我更希望大家引起警觉的是，你们对法律的认识还不够清醒，同时，部分同学的逆反心、求异心理也使你们做出了错误的选择！”

众人沉默着，有人在怀疑，自己只是回答了一个问题而已，有白老师说的这么严重吗？可是潜意识中，又似乎知道，老师说的是对的。

他们突然窥见了自己心中那容易被人利用的脆弱性，愧悔和难堪如同虫子一般爬进他们的心里。

“接下来说第二个问题。同学们，公平正义，我们的课本上已经宣传了很多了。可是今天，我们想教给大家一个新的人生道理，叫做‘公平悖论’。哲人说，世界上不存在完全的公平，为什么？因为想要得到更多，是人的本性。有时候，我们鼓励它，因为没有渴望，就没有进步。可是有时候，我们也称它为贪婪。能否得到更多，在一定程度上，跟机遇有关，也就是我们常说的运气。好运是概率事件，所以，每个人都有觉得不公平的时候，我们不能沉湎于这种情绪。心里神经免疫学专家保罗·皮尔塞尔博士说，‘我们并不总是强大的，也不总是有所选择；在许多情况下，面对发生在自己身上的事情，我们除了尽可能享受之外，别无选择。’认清这一点，同学们！我不会欺骗你们，让你们以为自己都是天之骄子，懒懒散散也能得到好的前途，以前有句话说，最可怕的是比你优秀的人还比你努力，今天，我想在这里套用一下，最可怕的是，比你运气好的人，还要比你更努力！挫败不是用来缅怀的，是用来学习的，今天这堂课就到这里，大家好好想想，下课欢迎找我讨论。现在，继续自习！”

白老师干脆利落地说完，走下讲台。

今天这堂课，带给同学们的冲击是意想不到的，几乎没有几个人能完全静下心来进入自习状态。

洛松舔了舔后槽牙，弯着腰，从教室后门溜了出去。

不远处的走廊上，穿着白色套装的梅校长正在有一下没一下地吸烟，眯着眼看着月光。

洛松走过去，笑嘻嘻没个正形，打招呼道：“堂姐，在学校不能吸烟。”

梅兰瞪了他一眼，指指身后教师用卫生间的标志。

洛松不置可否地又笑了笑，靠在扶手上，面向月光，低声说：“谢了姐。”

梅兰烦燥地挥挥手：“别和我说话，看了你就烦，不省心的玩意儿。”

洛松嗤笑了一声，像是听了个什么笑话：“我有什么可烦的？”

“正常小孩没你这样，想这么多的。”梅兰转过身，掐灭了烟，严肃地看着洛松，“你的视频剪得不错，甚至，白老师的发言提纲，你也写得不错。这些转型期心理教育的内容，是现在一般的教师团队都会忽视学习的，你作为一个学生却兼顾到了，你说我该夸你还是骂你？”